基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心項(xiàng)目可行性報(bào)告
一、項(xiàng)目概況
（一）項(xiàng)目基本情況
項(xiàng)目名稱：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心
項(xiàng)目類別：省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目□      教學(xué)試驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目þ
科研平臺(tái)和專業(yè)能力實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目□                 公共服務(wù)體建設(shè)項(xiàng)目□    人才培養(yǎng)和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目□
項(xiàng)目實(shí)施周期：  1年
（二）項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。通過建設(shè)，形成主要包括形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、病原微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)室、醫(yī)學(xué)分子中心實(shí)驗(yàn)室等4大分實(shí)驗(yàn)室模塊，將 “基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”建設(shè)成為設(shè)備齊全，技術(shù)先進(jìn)，集教學(xué)科研于一體、綜合實(shí)力達(dá)到省屬高校水平的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，為醫(yī)學(xué)院的學(xué)生和相關(guān)專業(yè)的學(xué)生開展綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造良好條件，并以全力服務(wù)社會(huì)，向省屬高校和社會(huì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開放。
中心建成后，設(shè)備總值凈增近724.205萬余元；中心面積凈增520m2。設(shè)備完好率由建成前的83% 提高到建成后的95 % ，提高幅度達(dá)到 12 % ；“三性”實(shí)驗(yàn)數(shù)由建成前的123個(gè) 增加到建成后的148個(gè)，增加25個(gè)；滿足教學(xué)程度由建成前的85% 提高到建成后的98% ，提高幅度達(dá)到 13% 。組建4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)裝備的實(shí)驗(yàn)分室，達(dá)到省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
2、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容
（1）設(shè)備購(gòu)置。在中央和地方政府的共同支持下，投資689.205萬元購(gòu)置教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，以充實(shí)數(shù)量和替換升級(jí)老舊配置。
（2）實(shí)驗(yàn)用房配套改造。用35萬元對(duì)5間實(shí)驗(yàn)用房進(jìn)行配套改造，滿足安裝環(huán)境的需要。在分實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)上，主要做好三件事：①重新規(guī)劃布局。去掉一些內(nèi)容陳舊與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；②避免重復(fù)建設(shè)。學(xué)校已有和準(zhǔn)備建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室不再重復(fù)建設(shè)；③合理配置設(shè)備。原有實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重點(diǎn)是根據(jù)專業(yè)要求，增加儀器設(shè)備的配套數(shù)，從而保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)。新建實(shí)驗(yàn)室主要注意三個(gè)問題：①科學(xué)性。依據(jù)目前專業(yè)發(fā)展和教學(xué)大綱要求，參照國(guó)內(nèi)外相關(guān)院校和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)置，科學(xué)論證。②先進(jìn)性。新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)按照立足現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)超前的原則進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備建設(shè)中跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，購(gòu)置先進(jìn)設(shè)備。③實(shí)用性。避免追求高檔，造成設(shè)備資源的浪費(fèi)，追求與社會(huì)需求相適應(yīng)。要根據(jù)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)人數(shù)，做好設(shè)備型號(hào)、設(shè)備套數(shù)的規(guī)劃。通過資源優(yōu)化重組，達(dá)到滿足常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)施。改造、新建的實(shí)驗(yàn)室有：
① 數(shù)碼解剖互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室。建成后可成為虛擬可視化解剖教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，直觀的為學(xué)生創(chuàng)建人體器官的空間結(jié)構(gòu)，將教學(xué)中某些難于講述的復(fù)雜的內(nèi)容，生動(dòng)地展出來。幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建復(fù)雜的人體結(jié)構(gòu)可重復(fù)對(duì)標(biāo)本進(jìn)行解剖操作，節(jié)省大量的資源，整合臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)等專業(yè)的斷層、局部、系統(tǒng)解剖學(xué)課程，消除現(xiàn)實(shí)中不同解剖學(xué)教學(xué)方法之間的障礙。標(biāo)本的數(shù)字資料完整，為教學(xué)及實(shí)驗(yàn)提供完整的資源。
②顯微數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室。建成后成為病理解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生教學(xué)過程中的互動(dòng)，將顯微標(biāo)本更加清晰展示在教學(xué)過程中。
（3）分層次設(shè)置和構(gòu)建實(shí)驗(yàn)體系。包括基礎(chǔ)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、綜合提高性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次。在實(shí)驗(yàn)室開放的基礎(chǔ)上，針對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綜合性與設(shè)計(jì)性，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。每門課程除保留必開的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外，還要開出一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并使之與實(shí)驗(yàn)室開放相配合，為學(xué)生創(chuàng)造自主實(shí)驗(yàn)的條件，其中有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的課程占實(shí)驗(yàn)課程總門數(shù)的95％以上。
（4）實(shí)施模塊實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以實(shí)驗(yàn)技術(shù)、方法為主線，把相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和專業(yè)知識(shí)有機(jī)地組合在一起，形成模塊化的綜合性實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由原來單一和分散的設(shè)置轉(zhuǎn)化為具有連貫性和系統(tǒng)性的實(shí)驗(yàn)，主要包括以下內(nèi)容：生物化學(xué)、生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)和分子生物學(xué)、病原生物學(xué)、病理解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)和影像解剖學(xué)等方面的實(shí)驗(yàn)。
1）生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)
新增實(shí)驗(yàn)裝置，包括：熒光顯微鏡、倒置熒光顯微鏡、蛋白純化系統(tǒng)、凝膠成像分析儀、紫外可見分光光度計(jì)（帶電腦）、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀、臺(tái)式超聲波清洗器、臺(tái)式冷離心機(jī)、小型離心機(jī)、電子天平、搖床、全自動(dòng)新型生化培養(yǎng)箱、組織搗碎勻漿機(jī)、pH計(jì)、高精度恒溫水槽、高壓滅菌鍋、移液器、超純水儀、酶標(biāo)儀（帶內(nèi)置打印機(jī)）、洗板機(jī)。
擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：
①質(zhì)粒DNA的制備與純化；
②質(zhì)粒的酶切鑒定及片段回收；
③動(dòng)物肝組織DNA的提取及成分鑒定。
2)醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)
新增實(shí)驗(yàn)裝置，包括：電腦、多道生理信號(hào)采集系統(tǒng)、生理模擬實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、容聲冰箱、空調(diào)、細(xì)胞電轉(zhuǎn)移及融合儀、細(xì)胞收集器、腦立體定位儀、大鼠運(yùn)動(dòng)行為測(cè)試系統(tǒng)、旋轉(zhuǎn)行為測(cè)定儀、定量感覺障礙測(cè)定儀、顯微圖像分析儀、厭氧培養(yǎng)箱、動(dòng)脈血壓檢測(cè)儀、生物制冰機(jī)。
擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：
①失血性休克動(dòng)物模型制備及藥物治療；
②不同類型缺氧動(dòng)物模型的制備及觀察；
③心血管活動(dòng)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)和擬傳出神經(jīng)藥對(duì)血壓的作用；
④生理溶液離子濃度改變、擬傳出神經(jīng)藥劑強(qiáng)心甙對(duì)蛙心活動(dòng)的作用；
⑤大鼠腦缺血再灌注損傷模型的建立及影響因素。
3)細(xì)胞生物學(xué)與分子生物學(xué)
新增實(shí)驗(yàn)裝置，包括：掃描電鏡、CO2培養(yǎng)箱、離心機(jī)、振蕩搖床、制冰機(jī)、紫外可見光分光光度計(jì)、移液器倒置顯微鏡、隔水式恒溫培養(yǎng)箱、超聲清洗器、不同規(guī)格移液器、可反復(fù)使用過濾裝置、雙人單面超凈工作、細(xì)胞分離系統(tǒng)等。
擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：
①植物、動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞器觀察
②凝膠電泳檢測(cè)蛋白質(zhì)；
③小鼠RNA的提取和鑒定實(shí)驗(yàn)；
④RT-PCR實(shí)驗(yàn)；
⑤真核細(xì)胞基因在大腸桿菌的表達(dá)實(shí)驗(yàn)；
⑥重組蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)；
⑦大腸桿菌蛋白質(zhì)系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)。
4)病原生物學(xué)（醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、人體寄生蟲、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)）
新增實(shí)驗(yàn)裝置，包括：掃描電鏡、CO2培養(yǎng)箱、細(xì)菌厭氧培養(yǎng)箱、離心機(jī)、振蕩搖床、制冰機(jī)、紫外可見光分光光度計(jì)、移液器等。
擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：
①病原微生物（細(xì)菌、病毒、原蟲）電鏡觀察；
②厭氧細(xì)菌的培養(yǎng)與鑒定；
③病毒的分離與鑒定；
④土壤和糞便微生物的分離純化實(shí)驗(yàn)；
⑤尿液和痰液標(biāo)本中微生物的分離鑒定實(shí)驗(yàn)；
⑥3年以上散養(yǎng)土雞消化道寄生蟲分離與鑒定；
⑦糞便、污水、沼氣池渣土源性寄生蟲蟲卵的分離與鑒定；
⑧各種病原生物的血清學(xué)檢測(cè)方法的建立（針對(duì)研究生）。
5)病理解剖學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)
新增病理學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，包括：尸體解剖包、開顱電鋸、病理解剖臺(tái)、自動(dòng)脫水機(jī)、微波爐等。
擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：
①小鼠結(jié)扎冠狀動(dòng)脈后心肌梗死切片觀察實(shí)驗(yàn)；
②小鼠結(jié)扎冠狀動(dòng)脈后心肌梗死灶HE染色實(shí)驗(yàn)；
③小鼠心肌梗死灶心肌縫隙連接蛋白43免疫組化染色實(shí)驗(yàn)；
④病理尸體解剖實(shí)驗(yàn)。
6)斷層解剖學(xué)與影像解剖學(xué) 
新增斷層解剖學(xué)與影像解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，包括：人體斷層橫斷面標(biāo)本一套 ，人體斷層矢斷面標(biāo)本一套、人體斷層冠斷面標(biāo)本一套。
擬開設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：
①頭部斷面解剖實(shí)踐與CT、MR；
②胸部斷面解剖實(shí)踐與CT、MR；
③盆部斷面解剖實(shí)踐與CT、MR；
④脊柱區(qū)斷面解剖實(shí)踐與CT、MR；
⑤四肢斷面解剖實(shí)踐與CT、MR。
二、項(xiàng)目背景及必要性
（一）背景分析
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)類專業(yè)和相近專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題能力的重要手段和方法，是培養(yǎng)實(shí)用型、創(chuàng)新型和復(fù)合型人才的基礎(chǔ)，是利用率極高的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，參與該實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研的教師人數(shù)最多。該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)不僅服務(wù)于我院所有學(xué)生，而且還承擔(dān)臨床醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、體育學(xué)院、教育科學(xué)系和長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)。建好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，是我校本科生教育主體地位的具體體現(xiàn)，也是積極發(fā)展研究生教育的需要。
2012年，長(zhǎng)江大學(xué)成為教育部、衛(wèi)生部批醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃“五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革”試點(diǎn)高校，為滿足教學(xué)改革需要，加強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，應(yīng)增開一些設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)；其次，2016年前我校要接受國(guó)家臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證，因此，迫切需要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的立項(xiàng)建設(shè)。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的立項(xiàng)建設(shè)可以大力推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、體系、方法和手段的更新，優(yōu)化教學(xué)資源配置，改善實(shí)驗(yàn)條件，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放和資源共享，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才。主要體現(xiàn)在：
1、有利于實(shí)驗(yàn)開出率，提高學(xué)生動(dòng)手能力。
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)可以增加學(xué)生實(shí)際操作機(jī)會(huì)，驗(yàn)證醫(yī)學(xué)理論，拓寬知識(shí)面，開闊視野，提高學(xué)生素質(zhì)。密切與相近實(shí)驗(yàn)室的聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)科發(fā)展，有利于提高學(xué)校辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。
2、有利于提高教師的教學(xué)科研水平，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
通過規(guī)劃的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)，教師可以了解到本學(xué)科先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段，進(jìn)而提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，加深理論知識(shí)的理解。同時(shí)，良好的實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境有助于穩(wěn)定現(xiàn)有的教研隊(duì)伍，吸引教師從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高教師教學(xué)科研的積極性，從而壯大實(shí)驗(yàn)室教師隊(duì)伍，優(yōu)化現(xiàn)有隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，尤其加強(qiáng)對(duì)中、青年教師的培養(yǎng)，通過國(guó)內(nèi)外專業(yè)進(jìn)修和攻讀博士、碩士學(xué)位，提高他們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及科研能力，使教師隊(duì)伍的學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)滿足實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展需要，形成結(jié)構(gòu)合理、整體實(shí)力雄厚、能支撐教學(xué)和科研長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)和學(xué)術(shù)群體。
3、有利于深化教學(xué)改革，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新。
高校實(shí)驗(yàn)室是知識(shí)創(chuàng)新、科學(xué)傳播的基地，通過基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的立項(xiàng)建設(shè)，可以改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新，提高學(xué)生設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)施創(chuàng)新教育，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力。
4、有利于完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，走“學(xué)校和醫(yī)院相結(jié)合”的道路。
通過完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，使培養(yǎng)的學(xué)生到醫(yī)院等用人單位上手快，快速成為醫(yī)療和科研骨干，提高用人單位的參與意識(shí)。同時(shí)抓住高等教育發(fā)展的大好機(jī)遇，把教學(xué)和科研相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化重組，提升基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)質(zhì)量。
5、有利于全方位改革、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段與教學(xué)方法。
組織有關(guān)專家對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行論證，開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，形成“基礎(chǔ)性-綜合性-設(shè)計(jì)創(chuàng)新性”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目層。提高學(xué)生的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。組織教師積極開展教學(xué)方法改革的研究，積極推進(jìn)以問題為中心的教學(xué)法（PBL）、病例為中心的教學(xué)法（CBL）、討論式教學(xué)、病案教學(xué)、雙語教學(xué)等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生追蹤學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)展，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立研究的能力。采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段，建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生臨床技能及綜合素質(zhì)，并將國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段和資源引入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，初步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)代化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化。
（二）存在的問題與影響分析
隨著我校成為教育部、衛(wèi)生部首批醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目試點(diǎn)高校，以及國(guó)家對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證時(shí)間的逼近，對(duì)我?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了更高要求，但是由于投入有限，我校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備臺(tái)（件、套）數(shù)量明顯不足，一些設(shè)備嚴(yán)重老化、陳舊，從而導(dǎo)致設(shè)備完好率和實(shí)驗(yàn)開出率偏低，部分儀器設(shè)備超期超負(fù)荷服役，采集的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)嚴(yán)重失真，無法達(dá)到數(shù)據(jù)處理的要求；一些新軟件、新開發(fā)平臺(tái)安裝不了，至使有些綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)無法開展；隨著招新學(xué)科的發(fā)展與新專業(yè)的設(shè)置，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備不能完全滿足新建專業(yè)和教學(xué)改革的需求。這些問題已對(duì)我院的本科和研究生教學(xué)質(zhì)量構(gòu)成了一定的影響。為滿足教學(xué)需要，加強(qiáng)學(xué)生分析問題、解決問題和實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng)，應(yīng)增開一些設(shè)計(jì)性、綜合性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)。因此，迫切需要進(jìn)行基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的立項(xiàng)建設(shè)。
（三）預(yù)期效益及持久性分析
1．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建成后，可以彌補(bǔ)我校長(zhǎng)江大學(xué)醫(yī)學(xué)院以及臨床醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、國(guó)際學(xué)院、體育學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、動(dòng)物科學(xué)學(xué)院、教育科學(xué)系和長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院9個(gè)學(xué)院的17個(gè)專業(yè)（臨床醫(yī)學(xué)、中西臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、護(hù)理學(xué)、生物技術(shù)、生物工程、食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全、美術(shù)學(xué)、體育教育、社會(huì)體育、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、應(yīng)用心里學(xué)、教育學(xué)、學(xué)前教育）等專業(yè)的基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)室設(shè)備落后、數(shù)量不足等缺陷，新增和改進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目（見表1），從而為學(xué)生提供更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為國(guó)家和地方培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的實(shí)用性醫(yī)學(xué)人才。
    2、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建立，有利于充實(shí)研究生的教學(xué)和科研實(shí)踐環(huán)節(jié)，在全方位的人才培養(yǎng)方面具有長(zhǎng)期的效益，也能為承擔(dān)相關(guān)的教學(xué)與科研項(xiàng)目奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，也將為提高教師的教學(xué)和科研水平創(chuàng)造良好的條件，可以開展社會(huì)服務(wù)，提高辦學(xué)效益。使其成為江漢平原以及周邊醫(yī)院人的才培養(yǎng)、技能培訓(xùn)和科學(xué)研究基地，取得更大的投資效益和社會(huì)效益。
 
表1基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建成后新增及改進(jìn)的部分實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

序號(hào)	實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目	類型	備注
1	小鼠結(jié)扎冠狀動(dòng)脈后心肌梗死灶HE染色實(shí)驗(yàn)	設(shè)計(jì)性	新增
2	質(zhì)粒的酶切鑒定及片段回收	設(shè)計(jì)性	新增
3	動(dòng)物肝組織DNA的提取及成分鑒定	設(shè)計(jì)性	新增
4	失血性休克動(dòng)物模型制備及藥物治療	設(shè)計(jì)性	新增
5	不同類型缺氧動(dòng)物模型的制備及觀察	設(shè)計(jì)性	新增
6	心血管活動(dòng)的神經(jīng)體液調(diào)節(jié)和擬傳出神經(jīng)藥對(duì)血壓的作用	設(shè)計(jì)性	新增
7	生理溶液離子濃度改變、擬傳出神經(jīng)藥劑強(qiáng)心甙對(duì)蛙心活動(dòng)的作用	設(shè)計(jì)性	新增
8	凝膠電泳檢測(cè)蛋白質(zhì)	設(shè)計(jì)性	新增
9	真核細(xì)胞基因在大腸桿菌的表達(dá)實(shí)驗(yàn)	創(chuàng)新性	新增
10	大鼠腦缺血再灌注損傷模型的建立及影響因素	創(chuàng)新性	新增
11	小鼠RNA的提取和鑒定實(shí)驗(yàn)	綜合性	新增
12	RT-PCR實(shí)驗(yàn)	綜合性	新增
13	植物、動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞器觀察	綜合性	新增
14	重組蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)	綜合性	新增
15	大腸桿菌蛋白質(zhì)系統(tǒng)分析實(shí)驗(yàn)	綜合性	新增
16	小鼠結(jié)扎冠狀動(dòng)脈后心肌梗死切片觀察實(shí)驗(yàn)	綜合性	新增
17	質(zhì)粒DNA的制備與純化	綜合性	新增
18	小鼠心肌梗死灶心肌縫隙連接蛋白43免疫組化染色實(shí)驗(yàn)；	綜合性	新增
19	病理尸體解剖實(shí)驗(yàn)	綜合性	新增
20	頭部斷面解剖實(shí)踐與CT、MR	綜合性	新增
21	胸部斷面解剖實(shí)踐與CT、MR	綜合性	新增
22	腹部斷面解剖實(shí)踐與CT、MR	綜合性	新增
23	盆部斷面解剖實(shí)踐與CT、MR	綜合性	新增
24	脊柱區(qū)斷面解剖實(shí)踐與CT、MR	綜合性	新增
25	四肢斷面解剖實(shí)踐與CT、MR	綜合性	新增

 

三、實(shí)施條件
（一）人員條件
1．項(xiàng)目負(fù)責(zé)人情況
姓名：丁建中          性別：男
年齡：58                職稱：教授            
學(xué)歷：研究生        專業(yè)：醫(yī)學(xué)免疫學(xué)               
學(xué)位：博士         聯(lián)系電話：0716—8067630
傳真：0716--8067630    E-mail：dingjianzhong@yangtzeu.edu.cn
相關(guān)工作業(yè)績(jī)：
丁建中教授,碩士研究生導(dǎo)師，高校教齡37年,長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的教學(xué)與研究工作。1976年畢業(yè)于原恩施醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)并留校任教,1988年獲吉林省延邊大學(xué)微生物學(xué)碩士，2006年獲湖北中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)基礎(chǔ)理論博士學(xué)位，2000年晉升教授職稱；2003年9月至2010年3月任長(zhǎng)江大學(xué)醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)。曾在中國(guó)預(yù)防醫(yī)學(xué)科學(xué)院流行病學(xué)研究、軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院分子生物研究所、天津醫(yī)科大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。先后為本科生和研究生主講《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》、《分子免疫學(xué)》、《免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù)》、《科研基本方法》等教學(xué)工作。同時(shí)長(zhǎng)期負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和指導(dǎo)臨床技能本科專業(yè)技能教學(xué)方法的研究。現(xiàn)任《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》湖北省級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人、長(zhǎng)江大學(xué)“臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”（省級(jí)）主任。自2004年起擔(dān)任《感染與免疫》方向的碩士研究生導(dǎo)師，已指導(dǎo)2名碩士研究生完成學(xué)位論文研究工作并獲碩士學(xué)位；并與湖北中醫(yī)藥大學(xué)合作培養(yǎng)中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)方向的博士研究生。
教學(xué)方面：發(fā)表教學(xué)研究論文10篇，副主編教材1部。完成的“7省市14所三級(jí)醫(yī)院護(hù)理隊(duì)伍的需求調(diào)查與相應(yīng)對(duì)策”獲2006年全國(guó)教育科學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，主持湖北省高等學(xué)校省級(jí)教研項(xiàng)目“護(hù)理學(xué)本科專業(yè)技能規(guī)范的研究與實(shí)踐”獲2008年長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)、“三點(diǎn)一線法”強(qiáng)化護(hù)理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的研究與實(shí)踐”獲2012年長(zhǎng)江大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；主持完成的“依托省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心提高護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的研究與實(shí)踐”獲2012年湖北省教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。多次獲“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，2011年被評(píng)為“長(zhǎng)江大學(xué)第二屆教學(xué)名師”。
科研方面：運(yùn)用醫(yī)學(xué)氣象學(xué)、現(xiàn)代免疫學(xué)、分子生物學(xué)、血液流變學(xué)與超微病理技術(shù)，首次系統(tǒng)建立外燥小鼠動(dòng)物模型和填補(bǔ)篩選特異性證候指標(biāo)與評(píng)價(jià)系統(tǒng)性研究的“空白”，為闡析外燥病因病機(jī)經(jīng)典理論“框架”提供物質(zhì)基礎(chǔ)并豐富中醫(yī)學(xué)理論。主持1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目和作為主要成員完成1項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、2項(xiàng)湖北省自然科學(xué)基金項(xiàng)目；在國(guó)內(nèi)重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文46篇；完成的“外燥致病機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究”2007年被評(píng)為“湖北省博士學(xué)位論文”；2013年主持的“外燥傷肺及其機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究”經(jīng)湖北省科技廳組織的專家鑒定為國(guó)際先進(jìn)水平。
1998年被荊州市人民政府授予“教師”榮譽(yù)稱號(hào)，2003年被湖北省衛(wèi)生廳評(píng)為廳直“黨員”。曾擔(dān)任湖北省荊州市屆政協(xié)委員、國(guó)務(wù)院研究生與學(xué)位評(píng)估中心專家?guī)斐蓡T、國(guó)家自然科學(xué)基金評(píng)委、重慶市自然科學(xué)基金評(píng)委、湖北省教育系列高級(jí)職稱評(píng)委、湖北省省科技進(jìn)步獎(jiǎng)評(píng)審專家、湖北省級(jí)博士論文評(píng)委、湖北省生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì)常務(wù)理事、湖北省免疫學(xué)會(huì)委員、湖北省高等院校青年教師教學(xué)比賽評(píng)委、荊州市檢驗(yàn)學(xué)會(huì)副主任、《長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)》醫(yī)學(xué)版編委等。
2．其他人員情況
項(xiàng)目組共 25 位成員，老、中、青多層次結(jié)合。除項(xiàng)目負(fù)責(zé)人外，項(xiàng)目組的其他成員在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)方面有多年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱合理，對(duì)項(xiàng)目非常熟悉（詳情見表2與表3），項(xiàng)目組在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，分工協(xié)作，團(tuán)結(jié)一致，能確保項(xiàng)目順利實(shí)施。
表2 項(xiàng)目組成員一覽表

姓名	性別	年齡	職務(wù)	職稱	最后取得學(xué)位及專業(yè)	對(duì)項(xiàng)目熟悉情況
丁建中	男	58		教授	博士、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)	熟悉
龔權(quán)	男	41	副院長(zhǎng)	副教授	博士、微生物學(xué)	熟悉
黃江榮	男	36	副院長(zhǎng)	副教授	博士、分子生物學(xué)	熟悉
向光盛	男	57		教授	博士、生化與分子生物學(xué)	熟悉
王貴林	男	54		教授	碩士、藥理學(xué)	熟悉
余萬桂	女	43		教授	碩士、生理學(xué)	熟悉
雷元衛(wèi)	男	58		教授	本科、病理學(xué)	熟悉
鄭鵬才	男	56		教授	本科、病理學(xué)	熟悉
夏新中	男	54		教授	本科、生物化學(xué)	熟悉
張海元	男	40		副教授	博士、分子生物學(xué)	熟悉
吳焱森	男	50		副教授	碩士、組織胚胎學(xué)	熟悉
許本柯	男	51		副教授	碩士、人體解剖學(xué)	熟悉
余大海	男	38		副教授	本科、藥理學(xué)	熟悉
曾祥宏	男	51		副教授	本科、人體解剖學(xué)	熟悉
楊飛	女	33		講師	博士、分子生物學(xué)	熟悉
劉嶸	女	34		講師	博士、遺傳學(xué)	熟悉
錢鋒	男	35		講師	博士、生理學(xué)	熟悉
尹剛	男	36		講師	博士、病理生理學(xué)	熟悉
聶浩	男	31		講師	博士、病微生物學(xué)	熟悉
胡婭	女	34		講師	博士、藥理學(xué)	熟悉
彭小春	男	32		講師	博士、病理生理學(xué)	熟悉
吳婧	女	33		講師	碩士、組織胚胎學(xué)	熟悉
謝小強(qiáng)	男	33		講師	碩士、病理解剖學(xué)	熟悉
張燕翔	男	35		實(shí)驗(yàn)師	碩士、病理學(xué)	熟悉
李侃	女	38		實(shí)驗(yàn)師	碩士、微生物學(xué)	熟悉

 
 
 
表3 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心人員構(gòu)成分析

年 齡 結(jié) 構(gòu)	35歲以下 （%）	36-45歲 （%）	46-55歲 （%）	56-60歲 （%）	61歲以上 （%）	人數(shù)合計(jì)
	36.0%	28.0%	20.0%	16%	0	25
職 稱 結(jié) 構(gòu)	教授 （%）	副教授 （%）	講師 （%）	實(shí)驗(yàn)師 （%）	具有博士學(xué)位 （%）	具有碩士學(xué)位 （%）
	28.0%	28.0%	32.0%	8.0%	48.0%	32.0%

 
（二）資金條件
本項(xiàng)目預(yù)計(jì)投入總資金724.21萬元，其中申請(qǐng)中央專項(xiàng)資金434.5元，省市財(cái)政配套資金144.82萬元， 學(xué)校自籌144.89萬元。學(xué)校近年來財(cái)政狀況良好，地方政府一直支持學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校有能力保證配套資金的落實(shí)。
（三）基礎(chǔ)條件
醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心面積5000平方米，是長(zhǎng)江大學(xué)2007年新建的實(shí)驗(yàn)大樓, 為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)中心及本項(xiàng)目的設(shè)備安裝提供了場(chǎng)地環(huán)境保障。
長(zhǎng)江大學(xué)及醫(yī)學(xué)院有較為完善的實(shí)驗(yàn)室管理體制和健全的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證了中心各類人員職責(zé)分明及儀器設(shè)備高效運(yùn)行。
1、實(shí)驗(yàn)室管理制度：學(xué)校制定了《長(zhǎng)江大學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法》、《中心制定了《實(shí)驗(yàn)室安全工作規(guī)則》、《基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心開放實(shí)施辦法》等。 
2、儀器設(shè)備管理制度：為了貫徹教育部《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》，學(xué)校修訂出臺(tái)了《長(zhǎng)江大學(xué)儀器設(shè)備管理暫行辦法》、《教學(xué)儀器設(shè)備購(gòu)置招標(biāo)管理辦法》、《教學(xué)儀器設(shè)備驗(yàn)收工作規(guī)程》、《長(zhǎng)江大學(xué)大型、精密、貴重教學(xué)儀器設(shè)備管理辦法》等規(guī)章制度；中心制定了《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備使用與管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)低值耗材品管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)設(shè)備器材損壞、丟失賠償制度》等。
3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度：學(xué)校制定規(guī)章制度有《長(zhǎng)江大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理辦法》、《長(zhǎng)江大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分管理辦法》等，中心制定有《實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理暫行規(guī)定》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師職責(zé)》等。 
四、實(shí)施可行性
（一）項(xiàng)目基礎(chǔ)
長(zhǎng)江大學(xué)醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)由醫(yī)學(xué)院、3個(gè)臨床醫(yī)學(xué)院和3所國(guó)家三級(jí)甲等附屬醫(yī)院組成。醫(yī)學(xué)院本部現(xiàn)有專任教師近100人，其中，教授（正高）21人，副教授 29人；具有博士、碩士學(xué)位70人。有“楚天學(xué)者計(jì)劃”特聘教授1人、講座教授1人和“長(zhǎng)大學(xué)者”特聘教授1人。
醫(yī)學(xué)院現(xiàn)有臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)4個(gè)本科專業(yè)。臨床醫(yī)學(xué)是一級(jí)碩士點(diǎn)和湖北省“十二五”重點(diǎn)（培育）學(xué)科。學(xué)院擁有1個(gè)“省級(jí)臨床實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心”、1個(gè)中央與地方共建科研平臺(tái)——“感染性疾病研究中心”。實(shí)驗(yàn)室總使用面積8685.99平方米，有1500個(gè)實(shí)驗(yàn)臺(tái)位，具有優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，能充分滿足本科生臨床課程教學(xué)和研究生培養(yǎng)需要，但基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室條件還不足，需加大投入。
醫(yī)學(xué)院堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量，將培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)專門人才作為首要任務(wù)，近年來在教學(xué)上突飛猛進(jìn)。《免疫學(xué)》課程是省級(jí)精品課程，《中醫(yī)學(xué)》、《急救護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《人體解剖學(xué)》等5門課程是校級(jí)精品課程，目前還有《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》、《生理學(xué)》和《推拿學(xué)》3門校級(jí)在建精品課程。 
近幾年來，醫(yī)學(xué)院科研工作快速發(fā)展，目前承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)、省部級(jí)科研項(xiàng)目30余項(xiàng)，科研到賬經(jīng)費(fèi)逐年大幅度增長(zhǎng)。學(xué)院教師公開出版學(xué)術(shù)專著13部，編寫教材7部，發(fā)表的論文被SCI、EI、ISIP三大國(guó)際檢索系統(tǒng)收錄的有近20篇。學(xué)院高度重視國(guó)際合作教育，現(xiàn)有臨床醫(yī)學(xué)本科（MBBS）外國(guó)留學(xué)生500余人，外國(guó)研究生30余人。醫(yī)學(xué)院與美國(guó)、英國(guó)、新加坡等國(guó)家和地區(qū)的高校建立了長(zhǎng)期合作交流項(xiàng)目，為師生教學(xué)和科研提供了更廣闊的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。 
（二）預(yù)算方案的合理性
學(xué)校和院領(lǐng)導(dǎo)非常重視基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)，項(xiàng)目的預(yù)算是根據(jù)目前市場(chǎng)供應(yīng)商提供的報(bào)價(jià)作為依據(jù)，但是大型設(shè)備配置不同價(jià)格差別很大，需要在具體實(shí)施時(shí)特殊說明，在充分調(diào)研、比較的基礎(chǔ)上，提出的經(jīng)費(fèi)預(yù)算。在設(shè)備選擇上，也經(jīng)過了多次、反復(fù)、充分論證。設(shè)備適合學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，且價(jià)格合理，實(shí)際購(gòu)買價(jià)格不會(huì)超過預(yù)算價(jià)格。
（三）主要工作思路與設(shè)想
1、制度健全，提供政策保障
學(xué)校按照中央專項(xiàng)資金管理規(guī)定制定了《長(zhǎng)江大學(xué)專項(xiàng)資金管理制度》、《長(zhǎng)江大學(xué)專項(xiàng)資金管理辦法》、《長(zhǎng)江大學(xué)專項(xiàng)資金審計(jì)辦法》、《長(zhǎng)江大學(xué)儀器設(shè)備采購(gòu)制度》、《實(shí)踐基地管理制度》等，為項(xiàng)目實(shí)施并發(fā)揮效益提供了可靠的政策保障。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視，提供組織保障
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心通過審批后，我們將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，將該實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)擺在首要位置，不斷加強(qiáng)項(xiàng)目的組織建設(shè)以確保項(xiàng)目的順利實(shí)施。
3、成立專家組，提供技術(shù)保障
學(xué)院將成立由院學(xué)術(shù)委員會(huì)委員和外聘專家組成的專家小組，項(xiàng)目實(shí)施過程中，我們將充分發(fā)揮專家組的咨詢和指導(dǎo)作用，切實(shí)把握好所購(gòu)儀器設(shè)備的先進(jìn)性、實(shí)用性、超前性，為項(xiàng)目的順利實(shí)施并發(fā)揮效益提供技術(shù)保障。
4、采購(gòu)優(yōu)化，高質(zhì)高速
實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的采購(gòu)，我們擬將政府采購(gòu)與分散采購(gòu)相結(jié)合。對(duì)于實(shí)驗(yàn)室需求集中、價(jià)格昂貴的設(shè)備，將采取政府采購(gòu)方式；對(duì)于價(jià)格低、零散的設(shè)備將由學(xué)校派經(jīng)驗(yàn)豐富的采購(gòu)人員采購(gòu)。兩種方式同時(shí)進(jìn)行，既能保證采購(gòu)的質(zhì)量，又能節(jié)約時(shí)間。
5、監(jiān)督公開，政務(wù)保障透明
學(xué)校的財(cái)務(wù)、審計(jì)、國(guó)資、紀(jì)檢監(jiān)察部門以及廣大教職員工、學(xué)生團(tuán)體還將充分發(fā)揮他們的監(jiān)督職能作用，嚴(yán)格按照《中央財(cái)政支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金管理辦法》（財(cái)教［2010］21號(hào)）進(jìn)行管理，保證項(xiàng)目的建設(shè)質(zhì)量和建設(shè)水平。
五、進(jìn)度與計(jì)劃安排
2013年進(jìn)度計(jì)劃安排表

時(shí)    間	內(nèi)        容	備  注
2013.01 ～ 2013.02	1.成立建設(shè)項(xiàng)目小組及指導(dǎo)小組，明確各小組的職責(zé)、權(quán)力。
	2.調(diào)研國(guó)內(nèi)其它高?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)情況，進(jìn)行項(xiàng)目可行性論證，編寫申報(bào)書。
	3.原有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清理維修，確定新環(huán)境下的使用方案。
2013.03 ～ 2013.06	1.完成實(shí)驗(yàn)中心改造，場(chǎng)所、配套環(huán)境的建設(shè)。	請(qǐng)專家論證
	2.新開實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的編寫，確定實(shí)驗(yàn)室設(shè)備運(yùn)作方案。
	3.制定基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理規(guī)章制度。
	4. 按預(yù)算計(jì)劃購(gòu)置基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心儀器設(shè)備
2013.07 ～ 2013.11	1.研究實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備安裝、調(diào)試及試運(yùn)行。
	2.人員學(xué)習(xí)儀器設(shè)備的操作和維護(hù)技能。
	3.新開設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和驗(yàn)證。
2013.12	1.設(shè)備實(shí)行專人分管。
	2.設(shè)備開放使用，提高使用效益。

 
六、風(fēng)險(xiǎn)與不確定性分析
本項(xiàng)目存在的主要風(fēng)險(xiǎn)有：
1.價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)：我院結(jié)合學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備購(gòu)置做出預(yù)算時(shí)，依據(jù)各商家提供的價(jià)格信息，充分考慮到了免除關(guān)稅、價(jià)格下浮等因素，以避免價(jià)格上的風(fēng)險(xiǎn)。
2.人員組織風(fēng)險(xiǎn)：本項(xiàng)目由具有豐富管理、研究和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉行業(yè)科技發(fā)展新趨勢(shì)的學(xué)術(shù)帶頭人為主要負(fù)責(zé)人，小組配備踏實(shí)肯干、年富力強(qiáng)的骨干教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員作為建設(shè)小組成員，可確保項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展順利。建設(shè)小組人員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，因此，基本上不存在風(fēng)險(xiǎn)。
3.質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)：設(shè)備采用招投標(biāo)方式，嚴(yán)格的專家評(píng)選和合同保障能夠保證設(shè)備的質(zhì)量和售后服務(wù)，基本不存在質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)。
4.效益風(fēng)險(xiǎn)：學(xué)校有一支能夠開發(fā)科研水平和教學(xué)水平相當(dāng)高的教師隊(duì)伍，能使擬購(gòu)設(shè)備發(fā)揮的效益，因此不存在效益風(fēng)險(xiǎn)。
綜上所述，本項(xiàng)目不存在風(fēng)險(xiǎn)。
七、主要結(jié)論
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)項(xiàng)目，是按照財(cái)教[2010]21號(hào)文件精神的要求申報(bào)的，中央財(cái)政決定設(shè)立支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金，用于支持地方高校的重點(diǎn)發(fā)展和特色辦學(xué)。且在2013-2015年規(guī)劃之中。根據(jù)我院教學(xué)改革和科研促進(jìn)教學(xué)的迫切性，經(jīng)過我校領(lǐng)導(dǎo)及廣大教研人員反復(fù)研究后決定將本項(xiàng)目納2013年計(jì)劃。
我院具備建設(shè)該項(xiàng)目的基礎(chǔ)條件和能力，且擁有一支能夠使用、維護(hù)及開發(fā)新增設(shè)備功能的教學(xué)科研隊(duì)伍，能夠使新增儀器設(shè)備限度地發(fā)揮其教學(xué)科研方面的作用。
本項(xiàng)目通過購(gòu)置離心機(jī)、腦立體定位儀、培養(yǎng)箱、電泳儀、紫外可見分光光度計(jì)和酶標(biāo)儀等本科教學(xué)急需的儀器設(shè)備，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建成省級(jí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)示范中心的標(biāo)準(zhǔn)，為相關(guān)專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)條件。項(xiàng)目實(shí)施后，將可以大大推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、體系、方法和手段的更新，優(yōu)化教學(xué)資源配置，改善實(shí)驗(yàn)條件，極大地提高本科學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)理論與實(shí)踐教學(xué)、科研水平的提高，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的開放和資源共享，為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)、醫(yī)療服務(wù)及社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才，希望中央支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金能夠支持該項(xiàng)目。